高职思政教师教学语言技能培养中存在问题和对策  

作　　者：周宝艺 

机构地区：[1]广东女子职业技术学院,广东广州511450

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期029-032,共4页

基　　金：2022年度广东省普通高校青年创新人才类项目《“大思政”背景下女大学生理性消费观的培育路径研究》(项目编号:2022WQNCX152)的阶段性研究成果。

摘　　要：党的十八大以来,由于国家进一步加强学校思政课建设的大政方针,高职思政教师队伍不断发展壮大,年轻教师占比显著提升。新晋高校思政教师多为非师范类院系毕业生,对于教学语言这一重要教学技能掌握并不充分,存在有理论知识不扎实、实际应用不灵活、提升路径不明晰等问题。强化现有高职思政教师教学技能的培训,开展以老带新、示范教学、教学技能评比等,能有效提升高职思政教师的教学语言技能,帮助高职思政教师更好落实教书育人的责任担当。

关 键 词：教学技能 教学语言 思政教学 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]