小学语文“零起点”教学有效策略探讨  

作　　者：程春海 

机构地区：[1]南昌市青山湖学校,江西南昌330029

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期205-208,共4页

摘　　要：在小学一年级实行“零起点”教学,即符合儿童身心发展的规律,同时也是教育公正的一种表现。“零起点”教学能使学生更快地适应新的学习环境,对教师未来的教学工作有很大的帮助。“零起点”并没有完全否认学生的生活体验,而是强调学生不能在入学前就已经学会了书本上有的东西。“零起点教学”是符合课程要求的起始点,不抬高要求、不加快进度。“零起点”把教育回归到原点,从儿童的认知和生理发展的规律出发,对儿童的学习兴趣、心理和动机进行培养。

关 键 词：小学语文 “零起点”教学 策略 自然发展 评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]