高职院校“五育”学生评价标准研究与实践——以黑龙江职业学院为例  

作　　者：于雪梅[1] 周婧婧[1] 

机构地区：[1]黑龙江职业学院,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《科研成果与传播》2024年第5期111-114,共4页

基　　金：黑龙江职业学院?高职院校?五维?学生评价标准研究与实践?(项目编号:XJYB2022045)。

摘　　要：本文针对高职学生的身心发展特点,结合职业素养的内涵及其形成规律进行分析,提出构建职业素养课程体系及课程评价的新理念,尝试从横向整合、纵向衔接的思路,细化课程构建要素,综合学校的显性隐性课程资源,提出更为合理的课程评价体系,让职业素养教育贯穿于整个人才培养过程,真正落实到课程化管理,实现职业素养教育与专业课程建设有机融合。

关 键 词：“五育”教育 课程评价 体系建设 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]