指向科学思维的高中生物FPL教学模式的建构路径  

作　　者：郭梅 

机构地区：[1]睢宁县凌城中学,江苏省徐州市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2024年第23期0086-0088,共3页

摘　　要：科学思维是高中生物核心素养的构成之一。科学思维的培养,需要积极寻求更为合理的教学策略,FPL 教学模式就是一种有效的培养学生科学思维的教学方式。本文以苏教版高中生物教学为例,从指向科学思维的启发性问题的设计、策略性路径的探寻、多元化评价的运用等三个方面,探索了如何建构生物 FPL 教学模式,促进学生科学思维发展,提高学生核心素养。

关 键 词：科学思维 FPL 教学模式 高中生物 路径 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]