核心素养培养视角下初中英语听力“生动”教学有效途径研究  

作　　者：胡世婷 

机构地区：[1]南宁市第一中学

出　　处：《考试与评价》2025年第2期0013-0015,共3页TESTING AND EVALUATION

摘　　要：在基础教育阶段,英语教学承载着培养学生全面语 言素养的重任,其范畴广泛涵盖英语语言知识的传授与 语言技能的锤炼。作为这一体系中的关键一环,英语听力 教学不仅涉及语音、词汇、语法等语言知识,也涉及语感、 策略等语用能力的提升。根据教育部《关于全面深化课程 改革 落实立德树人根本任务的意见》,再结合国内外课 程改革经验,明确了英语学科核心素养的四个组成部分: 语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。核心素养作 为现代教育的重要理念,强调学生应具备适应终身发展 和社会发展需要的必备品格和关键能力。在核心素养培 养视角下,初中英语听力教学正面临从传统模式向高效 能转型的关键阶段。因此,构建以核心素养为导向的英语 听力教学模式势在必行,这就要求在日常听力教学活动 中采取有效策略使得课堂生动,师生互动从而到达生生 自发互动。本文旨在通过深入探讨和实践,为初中英语听 力生动课堂提供有效的途径和方法,以促进学生核心素 养的全面发展。

关 键 词：初中英语 生动教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]