“爱种子”教学模式下小学英语互动探究范式在课堂教学中的有效应用  

作　　者：蔡美娟 

机构地区：[1]宿迁市实验小学,江苏宿迁223800

出　　处：《女报》2024年第21期0094-0096,共3页

摘　　要：“爱种子”教学模式,其核心在于利用现代科技力量促进小学英语教学的深度变革,为课堂注入新活力与高效能。此模式在提升教学质量、学生综合素养与能力的全面发展方面,扮演着至关重要的角色。尤其针对小学阶段,“爱种子”教学模式的独特优势能够激励教师跨越传统思维的束缚,激发在教育实践中的创造力与创新潜能,进而提升教学效率,为学生的全面发展奠定基础。“爱种子”教学模式结合“互联网 教育”的思维,实现了教学内容的精准推送与反馈,显著提升了学生的学习兴趣和参与度。同时,该模式还促进了教师队伍的专业发展,缩小了城乡教育差距。

关 键 词：爱种子教学模式 小学英语 互动探究 课堂教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]