小学数学易错点提前干预的策略研究  

作　　者：韩晓娟 

机构地区：[1]河北省涿州市西城坊中心学校,河北保定072750

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期009-011,共3页

基　　金：保定市教育科学“十四五”规划课题《小学数学易错点提前干预的策略研究》课题成果之一,课题编号(2401086)。

摘　　要：本文探讨了小学数学易错点的提前干预策略,旨在通过系统性分析和策略设计,帮助学生降低在数学学习中遇到难题的风险,提升学习效果。文章首先分析了小学数学学习中常见的易错点,包括计算类错误、概念理解类错误以及应用题解题策略类错误。随后,提出了提前干预策略的设计原则,包括针对性、循序渐进和互动性,并详细阐述了具体策略的实施步骤,如预防性教学策略、及时反馈与纠正策略以及差异化教学策略在课堂教学中的应用。通过典型案例分析,展示了这些策略在降低学生错误率、提升学习效果方面的有效性。研究表明,通过精准识别易错点、制定并执行针对性的提前干预策略,可以显著提高学生的数学成绩和学习自信心,为他们的未来发展奠定坚实基础。

关 键 词：小学数学 易错点 提前干预 教师专业培训 效果评估 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]