医学生物化学教学中思政教育的融入研究  

作　　者：陈蕾 

机构地区：[1]安徽三联学院基础医学教研室,安徽合肥230000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期026-029,共4页

摘　　要：分析思政教育在医学生物化学教学中的融入策略,为进一步提升教育教学效果寻找可行途径。方法 以本学院于2023年9月至2024年10月间的60名医学生为研究对象,经随机数字表法分位两组,其中对照组(30例)医学生采用常规教学方法,观察组(30例)医学生则采用案例教学法指导干预,比较不同教学方法的实施效果。结果 观察组医学生的理论、实操与思政教育考核成绩明显高于对照组(P<0.05);比较两组医学生对不同类型知识点的教学方案满意度情况,观察组明显高于对照组(P<0.05)。结论 在医学生物化学教学中融入思政教育期间,采用案例教学法能够取得满意的教学效果,方法 的出现可显著提升医学生的考核成绩并提高医学生对教学方案的满意度,具有可行性。

关 键 词：案例教学法 医学生物化学教学 思政教育 考核成绩 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]