提高小学语文课堂教学有效性方法研究  

作　　者：甘淑琴 

机构地区：[1]江西省南昌市进贤县民和学校,江西南昌331700

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期127-130,共4页

基　　金：南昌市教育科学“十四五”规划个人课题《提高小学语文课堂教学有效性方法研究》(立项编号:个人23—1667)阶段性成果。

摘　　要：近年来,中共中央办公厅和国务院联合颁布了“双减”政策,重要目标之一即在于提升学校课堂教学质量。教育部也颁布了《义务教育语文课程标准》(2022年版),旨在培养学生的语文核心素养。在上述研究背景下,提高小学语文课堂教学有效性势在必行。20世纪初,西方国家开始研究课堂教学的有效性。长期以来,国内外相关研究发展迅速,涵盖了课堂教学有效性的定义、内涵、影响因素、标准和策略等方面。本文即从相关教学理论出发,探究具有可操作性的提升小学语文课堂教学有效性的方法,以促进小学语文课堂教学质量的提升。

关 键 词：小学语文 课堂教学 有效性 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]