支架式教学在小学语文习作教学中的应用  

作　　者：姚琳 

机构地区：[1]河北省邢台市信都区城计头乡中心学校,河北邢台054000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期191-195,共5页

摘　　要：在语文教育中,培养学生语言运用和写作能力的重要环节就是习作。通过习作,学生可以掌握基本的写作技巧,并学会清晰地表达自己的思想和观点,提高语言表达能力。在小学语文考试中,作文占30%的比重,习作水平的高低决定了语文成绩的高低,其重要性不言而喻。然而,当前小学语文习作中仍存在指导不足以及学生无从下笔的问题。支架式教学是一种关键的现代教学理论,它是根据建构主义和最新发展而提出的。支架式教学强调尊重学生的主体地位,使学生真正成为学习的主体。同时,它也关注学习者从其“现有水平”向其“潜在水平”的发展,并强调教师的指导和辅助作用。目前,支架式教学已在多门学科中被广泛应用。本文旨在研究理论与实践相结合的效果,探讨支架式教学模式在当前小学语文习作教学中的指导意义,以实现理论指导教学实践的目标,并提高学生的习作能力。

关 键 词：支架式教学 小学语文 习作教学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]