文本细读法在高中语文古诗词教学中的应用策略及效果  

作　　者：许士琦 

机构地区：[1]大庆市教师发展学院,黑龙江大庆163000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期157-160,共4页

基　　金：黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度教研专项重点课题“基于语文核心素养的文本研读式阅读模式探究”(编号:JYB1422294)阶段性成果。

摘　　要：当前,高中语文古诗词教学中,文本细读法的应用成为一种有效的教学策略。本研究以高中语文古诗词教学为背景,通过对文本细读教学法的介绍和讨论,揭示其在古诗词教学中的应用价值。具体来说,研究采用了依托教材、依托教学目标、依托学生阅读兴趣的应用策略,并结合教学案例进行分析。研究结果显示,文本细读在促进学生理解课文深层含义,提高课文欣赏能力,增进诗词鉴赏能力等方面有显著效果。此外,文本细读能够引导学生形成审美判断,鼓励他们主动参与诗词解读,向文本学习,从而积极培养他们的独立思考能力。因此,高中语文古诗词教学中应充分挖掘和运用文本细读法,以提高教学效果和学生的语文素养。本文的研究结果对于提高古诗词教学效果具有重要的借鉴意义。

关 键 词：文本细读法 高中语文 古诗词教学 教学策略 独立思考能力 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]