高中英语教学中提高学生英语写作能力的措施研究  

作　　者：晏勤慧 

机构地区：[1]江西省宜春市上高中学,江西宜春336400

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期061-064,共4页

摘　　要：本文针对高中英语教学中学生写作能力提升的策略进行了系统研究。研究首先指出了现有教学中写作方法系统性不足、读写结合不紧密、分类教学不够和写作日常化缺失等问题。继而提出了四项针对性策略:一是系统传授写作方法,构建知识框架,提升学生的语言组织能力;二是实施读写结合策略,通过精选阅读材料和模仿练习,增强学生的语言运用灵活性;三是执行分类教学,针对不同文体进行精准指导,促进学生个性化表达;四是推动写作日常化,通过日常写作任务和习惯培养磨砺学生的书面表达技能。研究认为,这些策略的实施能够显著提高学生的英语写作能力,为高中英语写作教学提供实践指导和理论支持。

关 键 词：高中英语 写作能力 系统写作方法 读写结合 分类教学 

分 类 号：G30[文化科学]