“双减”背景下基于核心素养的初中英语作业有效设计策略探究  

作　　者：李艳 

机构地区：[1]陕西省咸阳市旬邑县太村镇初级中学,陕西咸阳711302

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期049-052,共4页

摘　　要：不同年级的英语教学各有特点,这就造成了老师对教学准备、教学进程的掌握,对课后作业的安排提出了更高的要求。因为授课的时间很短,教师无法顾及到每一个同学,为了让每个同学都能对同样的课程感兴趣,开动大脑,获得自身的收益;老师一定要控制好自己的作业。要注意作业的数量以及不同的同学们对作业内容的认识程度,以此来强化他们在教室里所学到的东西,找出漏洞,消除他们对英语难题的认识;在英语教学中如何提高学生的兴趣。双减背景下,提高初中英语教育教学水平减负增效是有效措施之一。减负增效就是减轻学生过重的学业负担,提高教育教学的有效性,使学生在乐中学,学中乐,又达到教育教学水平目标。作业是减轻学业负担的重要一环,本文针对双减背景下初中英语作业的设计进行探讨。

关 键 词：双减背景 初中阶段 英语作业 设计策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]