浅谈创设小学数学课堂教学情境方法  

作　　者：邢芷毓 

机构地区：[1]盘锦市大洼区新立学校,辽宁盘锦124200

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期122-125,共4页

摘　　要：在小学教育阶段,数学不仅仅是一门学科,它还是培养学生逻辑与抽象思考能力的重要工具。如果教学过程中只侧重于知识的灌输,而忽略了思维技能的培育,这可能会限制学生数学能力的提升。教师应构建具有挑战性的问题情境,用精心设计的问题刺激学生的思考,从而提高他们对数学的兴趣和学习热情。同时,通过深度剖析数学题目,可避免学生陷入机械记忆的学习方式,进而真正激发他们对数学的激情。

关 键 词：小学数学 问题情境 创设策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]