多维度分析:影响统计学成绩的关键因素及其对教育实践的启示  

作　　者：李艳萍 曹启琴 李枫 罗云露 

机构地区：[1]柳州工学院

出　　处：《经济与社会发展研究》2025年第1期0247-0249,共3页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度民办高等教育专项课题:基于学科知识图谱的“1+5”阶段式应用统计学课程建设与应用研究(项目编号:2022ZJY3213)成果。

摘　　要：本文旨在探讨影响学生统计学成绩的关键因素,并通过数据分析为教育者和学习者提供有益的参考。研究基于学校2022级学生的统计学课程成绩数据,结合问卷调查和访谈结果,从多个维度进行深入分析。研究变量包括学生的数学能力、学习态度、学习目标以及课外学习资源利用等。通过运用统计软件对数据进行回归分析、方差分析等,发现基础学习态度对统计学成绩具有显著正向影响,良好的学习态度也是提高成绩的重要因素。

关 键 词：统计学课程 影响因素 课程建设 

分 类 号：G40-051[文化科学—教育学原理]