信息技术与小学数学课堂的深度融合  

作　　者：廖春英 

机构地区：[1]江西省赣州市兴国县思源实验小学,江西赣州342400

出　　处：《科研成果与传播》2024年第5期020-023,共4页

摘　　要：随着信息技术的迅猛发展,其在教育领域的应用日益广泛,特别是在小学数学课堂中的融合应用,为传统教学模式带来了深刻的变革。本文旨在探讨信息技术与小学数学课堂的深度融合策略与实践效果,分析其在提升学生学习兴趣、优化教学方法、增强教学效果等方面的作用。通过文献综述、案例分析及实证研究,本文揭示了信息技术如何助力小学数学教学实现个性化、互动化和高效化,并提出了促进深度融合的具体建议。研究表明,信息技术与小学数学课堂的深度融合不仅能显著地提高教学效率,还能培养学生的信息素养和创新能力,为小学数学教育的现代化发展提供新思路。

关 键 词：信息技术 小学数学 课堂融合 教学策略 教学效果 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]