小学英语课堂中词汇记忆策略的优化研究  

作　　者：周韬 

机构地区：[1]江西省萍乡市附属小学教育集团横板校区,江西萍乡337000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期009-012,共4页

摘　　要：词汇是语言学习的基础,词汇记忆对于小学英语教育尤为重要。如何提高学生的词汇记忆能力,已成为当前小学英语教学中的一大挑战。本文首先分析了词汇记忆在小学英语课堂中的重要性,探讨了当前小学英语词汇记忆策略的现状,进而提出了优化策略。通过多样化的教学方法和创新的记忆策略,如情境教学、图像记忆法、语境联想法等,可以有效提高学生的词汇记忆能力。本文总结了在小学英语课堂中实施这些优化策略的可行性和预期效果,为英语词汇教学提供理论依据和实践指导。

关 键 词：小学英语 词汇记忆 教学策略 优化 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]