中学英语教学中基于对话互动培养学生思维品质的可行性与教学策略  

作　　者：彭志刚[1] 

机构地区：[1]景德镇学院,江西景德镇333000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期149-152,共4页

基　　金：2023年江西省基础教育研究课题“初中英语教学中发展学生思维品质的可能性及实现路径研究”(课题编号:SZUJDZYY2023-1211)。

摘　　要：教育改革日益深入的背景下,中学英语教学目标不再是单纯地进行语言知识的传授,而是要培养学生的核心素养。这一背景下,通过对话互动教学策略可以有效培养学生的思维品质,使学生的核心素养得到有效发展。为此,本文研究中首先阐述对话互动在英语教学中的核心作用,分析中学英语教学中思维品质培养的挑战,探讨运用对话互动促进中学生思维品质发展的可行性。最后,立足于互动设计、思维引导、评价机制三个角度,探究对话互动下培养中学生思维品质的英语教学策略,在此基础上为广大教师提供借鉴和参考,让学生的综合素养、思维品质得到有效发展。

关 键 词：中学英语 对话互动 思维品质 可行性 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]