利用游戏化教学法提升小学低年级学生音乐感知能力的实践探索  

作　　者：于春艳 

机构地区：[1]包头市昆都仑区青年路第二小学,内蒙古包头014010

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期172-175,共4页

摘　　要：本文主要对小学低年级学生运用游戏化教学手段进行音乐感知能力提升的实践探索进行了深入的探讨。文章首先介绍了小学低年级音乐教育中游戏化教学法的重要性,指出传统的教学方式忽视了培养学生对音乐的感知能力。接着,文章阐述了游戏化学习理论、音乐感知能力理论和教育心理学视角作为实践探索的理论基础。文章在此基础上提出了游戏化教学法的设计原则和策略,既有趣味性、挑战性、互动性和及时反馈的原则,也有情境教学设计、优化游戏设计、加强教师培训和支持、完善评价体系和促进家校合作等方面的策略。最后文章通过实际案例,展示了包括学生对音乐感知能力的提高、学习兴趣和参与程度的提高、课堂气氛活跃等方面,游戏化教学法对小学低年级学生音乐感知能力提升效果显著。这些成绩的取得,有力地支持了游戏化教学方式应用于音乐教育。

关 键 词：游戏化教学法 小学低年级 音乐感知能力 实践探索 教学效果 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]