小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的方法分析  

作　　者：贺芷苓 

机构地区：[1]江西省吉安市吉安县官田乡中心小学,江西吉安343100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期168-170,共3页

摘　　要：本文围绕小学数学培养学生逻辑思维能力的方法展开探讨。首先,从认知发展理论、数学思维培养理论及教育心理学基础出发,分析了逻辑思维能力培养的重要性。随后,揭示出教学内容与方法单一、逻辑思维训练缺乏系统性以及评价体系不完善等问题。针对这些问题,本文提出了具体的优化策略:一是丰富教学内容与方法,引入生活实例和信息技术工具,激发学生学习兴趣;二是构建系统性逻辑思维训练体系,明确培养目标,设计递进式训练活动;三是完善评价体系,强化反馈机制,实施多元化和过程性评价。文章旨在为教学实践提供具体参考,助力提升学生的逻辑思维能力,促进其全面发展。

关 键 词：小学数学 逻辑思维能力 逻辑训练体系 认知发展理论 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]