幼儿心理学教育中情境互动教学模式的运用研究  

作　　者：魏姗 

机构地区：[1]唐山幼儿师范高等专科学校,河北唐山063700

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期189-192,共4页

基　　金：河北省高等职业教育创新发展行动计划(2022-2025年)XM-4-1-7职业教育一流核心课程(在线)《幼儿心理学》项目阶段性成果。

摘　　要：幼儿心理学作为幼儿教育中的重要理论性学科,需要采取灵活多样的教学模式,提升教学效果。基于理论分析,明确了情境互动教学模式的具体概念以及实际特点,针对情境互动教学模式,对幼儿心理学教育的重要影响进行梳理,提出了基础的创新路径和应用策略。抓住学生的学习兴趣点,建立在问题引导的基础上进行互动探究,利用辅助工具以及生活化教学案例,作为情境互动的加持要素,可以提升幼儿心理学教学的效率和质量。

关 键 词：幼儿心理学 情境互动 教学模式 应用路径 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]