初中地理教学可持续发展意识培养策略分析  

作　　者：殷增华 

机构地区：[1]湖南省益阳市赫山区教育局,湖南益阳413000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期057-060,共4页

摘　　要：本文围绕初中地理教学中可持续发展意识的培养展开探讨。通过分析可持续发展意识对学生认知启蒙、价值塑造、实践创新能力及家校社区联动等方面的积极作用,揭示了其在初中地理教育中的核心价值。同时,文章指出当前教学方法单一、家庭与社会环境支持不足、评估与反馈机制不完善等挑战,并提出构建多元化教学方法、积极营造家庭与社会环境、完善教学评估与反馈机制等优化策略。本文旨在为初中地理教育提供有益参考,推动可持续发展教育在初中地理教学中的有效实施。

关 键 词：初中地理 可持续发展意识 “家校社”融合 教学评估 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]