高中古诗词情境教学的情境创设策略分析  

作　　者：江慧梅 

机构地区：[1]河北柏乡中学,河北邢台055450

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期191-194,共4页

摘　　要：随着新课程标准的实施,高中古诗词教学逐渐转向情境教学模式。情境教学通过创设生动、具体的情境,激发学生的情感共鸣,帮助学生更好地理解古诗词的内涵与意境。本文探讨了高中古诗词情境教学的情境创设策略,包括以诗歌为基石构建适宜情境、多元化情境创设以及情境评估导向,以期提升学生的学习兴趣和综合素养。通过合理的教学策略,古诗词教学不仅能够增强学生的文化底蕴,还能培养其批判性和创造性思维,从而促进其全面发展。

关 键 词：古诗词 情境教学 情境创设 教学策略 文化内涵 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]