“互联网+”教育视域下初中数学教育教学策略探究  

作　　者：姬宏悦 

机构地区：[1]南京市栖霞区实验初级中学,江苏南京210046

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期088-091,共4页

摘　　要：互联网环境给教育工作的落实开展创造了新的机遇,但也提出了新要求。如何适应互联网环境,引入“互联网+”教育模式是现阶段教育工作开展中需要思考的重点问题。本文以初中数学教育教学工作为背景,探讨如何在数学课程教学中引入“互联网+”教育模式,提升初中数学课程教学质量。通过本文的分析可知,在互联网加视域下,教师应当注重引入互联网资源活化预习环节,培养学生的自主学习能力、基于互联网资源创设真实生动的情境,优化核心数学知识教学效果、基于互联网平台引入多元评价方式,提升教学评价全面性,从而为取得更好的数学教育教学工作质量,适应互联网环境,发挥互联网加教育模式的积极作用提供支持。

关 键 词：“互联网+” 初中数学 预习环节 教学评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]