大单元视域下初中科学项目化教学设计与实践  

作　　者：沈丹 

机构地区：[1]浙江省慈溪市上林初级中学,浙江慈溪315300

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期176-179,共4页

摘　　要：在初中学科课程教育结构体系中,科学教育是非常重要且关键的一部分,对于学生自身三观形成、科学素养提升均具有重要意义和价值。而在传统初中科学教学工作中,学校和教师倾向于选择灌输式教学法,导致学生学习兴趣不太高,学习效果大打折扣。在这种情况下,初中科学学科需要注重落实项目化教学,以学科核心素养为导向,使得学生在科学课程知识理论学习过程中形成对应的学科素养,这对于初中生的科学学习和自身素养提升均具有重要现实意义。因此,本文就将针对大单元视域下初中科学项目化教学设计与实践进行探究和分析,望对相关教育工作的开展起到一定借鉴和指导作用。

关 键 词：大单元概念 初中教育 科学教育 项目化教学 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]