中等职业学校数学教材再构中的问题与对策研究  

作　　者：许世菊 

机构地区：[1]重庆市奉节职业教育中心,重庆404600

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期021-024,共4页

基　　金：基于新课标的中等职业学校数学学科教材再构策略研究(YB-202332)。

摘　　要：随着职业教育的不断发展,中等职业学校数学教材的内容与教学方式逐渐暴露出与职业技能培养需求不匹配的问题。当前的数学教材存在一定的抽象性,缺乏实践性,难以激发学生的学习兴趣,导致学生在实际应用中的理解和运用能力较弱。本文通过分析中等职业学校数学教材的现状,指出了其中存在的主要问题,如内容偏理论、教学手段单一、与行业需求脱节等。针对这些问题,提出了优化教材结构、加强跨学科融合、引入情境教学等具体对策,以期提升教材的实用性和教学效果,进一步推动职业教育的改革与发展。

关 键 词：中等职业学校 数学教材 再构 教学改革 实践性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]