再构

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在次元间再构亲密关系:乙女向游戏衍生的“cos委托”实践研究
《太原学院学报(社会科学版)》2025年第3期95-106,共12页郭瑞琦 刘怡晨 
“cos委托”是近年来兴起的一种青年文化,通常为女性指定同性角色扮演者装扮成自己喜欢的二次元角色并与之进行线下约会的体验。男性角色与女性扮演者之间、二次元角色与三次元角色扮演者之间、虚拟爱恋关系与真实约会实践之间存在天然...
关键词：乙女向游戏 cos委托 亲密关系 青年文化 
物理文化视域下再构物理规律教学的实践路径
《数理天地(高中版)》2025年第8期116-118,共3页陶德泉 蒋易宸 马天龙 
江苏“十四五”规划重点课题《基于物理文化视角的高中物理核心素养发展研究》(B/2021/02/241)项目的阶段性成果。
为了凸显物理文化在中学物理教学中的重要地位及其对学生核心素养培养的潜在影响,本文从物质文化、精神文化、行为文化和知识文化四个维度对物理文化的内涵和育人价值进行系统性探讨,并且将物理文化融入情境构建、方法教学、知识整合等...
关键词：物理文化 规律教学 高中物理 
基于教材文本再构的小学英语Project教学
《英语教师》2025年第7期182-184,191,共4页陈璇 
介绍Project教学及其优势,主要体现为对学生全面发展的深刻关注、通过多样化的语言实践活动极大地丰富学生的学习体验、培养学生的开放性思维和“用英语做事”的能力。以译林版小学《英语》四年级(下)Project 1 My school life为例,探...
关键词：教材文本 小学英语 Project教学 
跨学科视域下的小学英语文本再构研究
《小学教学研究》2025年第9期43-45,共3页俞伟伟 
跨学科视域下,小学英语教学应依据英语教材内容和课程标准,针对学生的语言基础和运用能力,对教材进行改编、整合和创新运用,因材施教,提升教学效果。教师需要结合学生的实际情况制订适合学生的教学方案,结合小学生的英语基础与认知能力...
关键词：小学英语 跨学科教学 文本再构 
地方类外国语大学发展“区域国别学”的战略路径研究
《东北亚外语研究》2025年第1期34-48,共15页吕平 马若涵 
2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革项目“新文科视阈下辽宁省‘区域国别学’人才培养模式研究与实践”;大连外国语大学校级教改立项项目“新文科视域下区域国别研究本科阶段人才培养方案研究”的阶段性成果。
2022年,“区域国别学”正式被列入“交叉学科”门类一级学科,这为外国语大学提供了新的发展机遇。地方类外国语大学尤需结合本校实情,选取兼具国家战略意义与研究成本优势的国家持续开展研究。本文认为,地方类外国语大学发展“区域国别...
关键词：地方类外国语大学 区域国别学 区域国别研究 再构建国家 
幼儿阐释性再构幼儿园游戏规则的教育价值与实践路径
《福建教育》2025年第7期76-80,共5页赖佳 鄢超云 张蒙蒙 
教师对幼儿园游戏规则效用的理解直接作用于幼儿园游戏实践。游戏规则具有规约性与权益性并存、目标性与过程性并存、静态性与动态性并存等基本特性。教师应重视幼儿阐释性再构游戏规则的事实,通过革新与重塑幼儿园游戏规则观,悉心维护...
关键词：阐释性再构 游戏规则 教育价值 实践路径 
解构 变构 再构——小学美术欣赏课教学实践探索
《吉林教育》2025年第6期92-94,共3页赵捷 
欣赏教学是美术教育教学中实施美育的重要途径,通过教师对优秀作品的分析和欣赏的引导,使学生的审美知觉沿着教师架起的理解美术作品的桥梁向较深的层次发展,从而提高学生的审美能力和创造能力。对美术欣赏课教学实践进行探索,阐述解构...
关键词：解构 变构 再构 欣赏教学 
数字化视域下平台型媒体的叠变与规则再构
《视听》2025年第1期115-120,共6页吴婧宜 
平台型媒体作为一种新媒体形态,将传统媒体的编辑专业性和数字平台的开放性融为一体,推动传播结构从去中心化走向再中心化。以保罗·莱文森的媒介进化三论的理论视角展开研究,有利于更加深入地看待媒介进化与人之间的联系,从而推导出平...
关键词：平台型媒体 数字时代 媒介进化三论 关系传播 
例谈接受美学视角下小学英语文本再构策略
《教育视界》2025年第3期90-92,共3页于海燕 
江苏省泰州市2022年度教育科学规划专项课题“基于读者剧场的小学英语文本再构实践研究”(编号:tjkzxyb2022058)的阶段性研究成果。
文本作为小学英语教材的主要内容,是英语教学的重要载体。以接受美学为理论依据,从学生的接受出发,探究文本再构策略,有助于教材的二次开发,实现从“教教材”走向“用教材教”。接受美学视角下文本再构的策略有:创设教学情境,刺激“期...
关键词：小学英语 接受美学 文本再构 
中等职业学校数学教材再构中的问题与对策研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期021-024,共4页许世菊 
基于新课标的中等职业学校数学学科教材再构策略研究(YB-202332)。
随着职业教育的不断发展,中等职业学校数学教材的内容与教学方式逐渐暴露出与职业技能培养需求不匹配的问题。当前的数学教材存在一定的抽象性,缺乏实践性,难以激发学生的学习兴趣,导致学生在实际应用中的理解和运用能力较弱。本文通过...
关键词：中等职业学校 数学教材 再构 教学改革 实践性 
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