解构 变构 再构——小学美术欣赏课教学实践探索  

作　　者：赵捷 

机构地区：[1]南京市银城小学,江苏南京210036

出　　处：《吉林教育》2025年第6期92-94,共3页

摘　　要：欣赏教学是美术教育教学中实施美育的重要途径,通过教师对优秀作品的分析和欣赏的引导,使学生的审美知觉沿着教师架起的理解美术作品的桥梁向较深的层次发展,从而提高学生的审美能力和创造能力。对美术欣赏课教学实践进行探索,阐述解构、变构、再构的深入实践,通过欣赏教学拓宽儿童的艺术眼界,扩大认知领域,陶冶性情,启迪智慧,使学生逐步成为具有一定的文化修养和健康审美观的创新人才。

关 键 词：解构 变构 再构 欣赏教学 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]