小学语文课堂师生互动的现状分析与优化策略研究  

作　　者：唐桂秀 

机构地区：[1]全州县才湾镇天湖完全小学,广西桂林450324

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期049-052,共4页

摘　　要：小学语文课堂教学应当注重师生之间的互动,这是提高课堂辅导效果,促进学生学习兴趣的有效途径。本研究具体地观察并分析了我国当前小学语文课堂中师生互动的现状。通过对多个小学的实际观察与访谈,发现目前存在的主要问题为:师生互动频度低、形式单一、内容浅显等。针对以上现状,本研究提出了一套科学的优化策略,包括增强师生互动意识、丰富互动形式、深化互动内容等,并通过实践证明,这些优化策略能够有效提升小学语文课堂的教学效果,激发学生的学习积极性。此外,本研究还对如何在实践中有效执行这些优化策略进行了深入阐述。本研究旨在为我国小学语文教学实践提供一种参考,以期待通过师生间的互动,更好地提升学生的语文学习质量。

关 键 词：小学语文课堂 师生互动现状 教学效果 优化策略 学生学习质量 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]