“双减”下小学高年级语文习作创新素养培育路径  

作　　者：黄玉柱 

机构地区：[1]江苏省盱眙县实验小学,江苏淮安211700

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期005-008,共4页

摘　　要：在“双减”政策的大环境下,小学高年级的语文习作教学迎来了全新的挑战与难得的机遇。本文深入探究了在“双减”背景下,如何开辟创新路径以有效培育学生的习作创新素养,进而推动学生的全面发展。文章首先剖析了当前小学高年级语文习作教学的现状,随后,结合最先进的教育教学理念,我们提出了一系列具有实践指导意义的有效策略。这些策略旨在点燃学生的写作热情,培养他们的创新思维,并提升他们的语言表达能力。

关 键 词：“双减”政策 小学高年级 语文习作 创新素养 培育路径 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]