小学语文听障言语儿童写作教学实践研究  

作　　者：索朗德吉 

机构地区：[1]拉萨市特殊教育学校,西藏拉萨850000

出　　处：《科研成果与传播》2024年第7期107-110,共4页

摘　　要：在小学语文课程中,针对听障言语儿童开展写作教学,是一项既具挑战性又充满意义的教育工作。听障语言儿童由于听力受限,在语言表达和接收方面存在着较大的困难,因此,教师需要采取一系列针对性的教学策略,激发他们的写作兴趣,培养他们的写作能力,并帮助他们克服学习中的障碍。基于此,本文对小学语文听障语言儿童写作教学中存在的问题进行了分析,并提出了几点有效的教学策略,以期能够提高教学质量。

关 键 词：小学语文 听障语言儿童 写作教学 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]