小学语文阅读教学中学生文本解读能力的培养  

作　　者：郑建音 

机构地区：[1]江西省上饶市广信区湖村乡中心小学,江西上饶334100

出　　处：《科研成果与传播》2024年第7期033-036,共4页

摘　　要：本文深入探讨了小学语文阅读教学中文本解读能力的培养。首先,本文明确了文本解读能力的定义及其构成元素,涵盖了字词理解能力、句子分析能力、篇章结构把握能力、主题思想提炼能力和情感态度感知能力等方面。在此基础上,本文进一步提出了优化阅读环境与方法、实施层次化解读与细读策略、创设情境教学等具体而有效的培养策略。同时,本文还着重强调了教师在培养学生文本解读能力中的关键角色与任务,如作为引导者和启发者、关注学生的个性差异、注重批判性思维与创新能力的培养等。最后,本文总结了当前小学语文阅读教学所面临的挑战与应对策略,并对未来的发展趋势进行了展望,以期为小学语文阅读教学提供新的教学思路和方向。

关 键 词：小学语文 阅读教学 文本解读能力 培养策略 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]