同伴互评在高二英语写作课堂中的有效性研究  

作　　者：赵红丽 

机构地区：[1]山东省聊城市东阿县第一中学,山东聊城252200

出　　处：《智慧少年》2023年第1期0217-0219,共3页

摘　　要：随着英语写作在中学教育中的重要性不断增加,如何提高学生的写作能力成为教学改革中的一个关键议题。传统的写作教学方法虽有一定成效,但往往忽视了学生之间的互动和反馈。近年来,作为一种创新的教学模式,同伴互评逐渐被引入英语写作课堂。通过让学生在教师的引导下对同伴的写作进行评价,学生不仅能够获得他人的反馈,还能提升自身的写作技巧与批判性思维能力。文章旨在探讨同伴互评在高二英语写作课堂中的有效性,分析其对学生写作能力提升的作用,并提出一些有效的策略。

关 键 词：同伴互评 高中英语 写作课堂 

分 类 号：C[社会学]