幼儿教师实践性知识的研究热点与展望——基于2009—2022年CNKI文献的可视化分析  

作　　者：康佳丽 

机构地区：[1]常熟理工学院,江苏常熟215500

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》2025年第1期081-084,共4页

基　　金：2021江苏高校哲学社会科学研究一般项目“幼儿教师游戏活动实践性知识提升路径研究”(课题编号2021SJA1419)。

摘　　要：研究选取2009年到2022年CNKI数据库收录的以“幼儿教师”“实践性知识”为主题的文献进行整理分析,运用计量可视化分析方法对论文的发表分布以及热点主题内容进行分析,发现已有的研究在幼儿教师实践性知识的内涵结构、生成发展、影响因素以及提升策略几个方面进行了较为集中的探讨,整体而言存在研究成果较为单薄、缺乏比较性研究、研究范式较单一的问题。未来可以通过扩大研究对象,加强比较差异性研究,拓展多元视角,综合多样研究方法来丰富该领域的研究成果。

关 键 词：幼儿教师 实践性知识 科学知识图谱 可视化分析 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]