高中数学课例研修与校本教研深度融合的案例分析与实践模式  

作　　者：韩云凤 

机构地区：[1]保山教育研究院

出　　处：《前卫》2024年第33期0099-0101,共3页

摘　　要：随着我国教育改革的不断深入,提高教学质量已成为教育工作的核心任务.高中数学作为基础教育的重要组成部分,其教学质量直接影响着学生的综合素质和未来发展.本研究聚焦于高中数学课例研修与校本教研深度融合的实践模式,通过案例分析方式探讨了其在提升教学质量方面的有效性与策略.课例研修与校本教研深度融合提升了教师教学水平和学生学习效果,促进了教师的专业发展及教学改革.然而,这一模式在教学实践中存在一些问题.笔者针对问题提出了加大政策支持、完善教师培训、开展多元化的课例研修活动及建立科学评价体系的措施,以期为提升高中数学教学质量提供一定的参考.

关 键 词：课例研修 校本教研 深度融合 教学质量 专业发展 

分 类 号：G0[文化科学]