初中生地理学习空间思维培养现状调研与分析  

作　　者：刘婷 

机构地区：[1]江西省吉安市白鹭洲中学,江西吉安343000

出　　处：《科研成果与传播》2024年第7期157-160,共4页

摘　　要：本研究旨在调研初中生地理学习中空间思维能力的培养现状,采用定量与定性相结合的方法,通过构建评估框架和数据收集与分析,揭示了当前教学内容、方法、学生认知特点与空间思维能力培养的关系以及存在的问题。研究发现,教学内容中空间思维元素的缺失、传统教学方法的限制、教师专业发展不足及学生个体差异对空间思维能力的培养产生了显著影响。基于此,本研究提出了更新教学内容与方法、加强教师培训与专业发展、改善教学资源与设施等对策,预期能够有效提升初中生的空间思维能力。

关 键 词：地理教育 空间思维 教学改进 学生认知 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]