跨学科学习在小学语文综合性学习中的实施策略——以小学语文五年级下册为例  

作　　者：潘丽丽 

机构地区：[1]广西民族师范学院附属第一小学,广西崇左532200

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期049-052,共4页

摘　　要：在教育不断发展与变革的今天,跨学科学习作为一种创新的教育理念,正逐渐深入到各个学科的教学实践中。小学语文综合性学习作为语文课程的重要组成部分,承载着培养学生综合素养、拓展思维视野的重要使命。以人教版五年级下册《遨游汉字王国》为例,我们看到了一个极具潜力的跨学科学习素材。汉字,作为中华文化的瑰宝,其内涵远非语文单一学科所能涵盖。在传统的教学模式下,对这一单元的学习往往局限于语文知识的讲解和简单的活动开展,然而,这就如同只打开了一扇窄小的窗户,学生无法领略到汉字背后更为广阔的天地。从艺术角度看,汉字的书法艺术独具魅力,与美术学科息息相关;从历史维度出发,汉字的演变见证了中华民族的发展历程,这涉及到历史学科的知识;从信息传播与科技发展层面而言,汉字在现代数字化技术中的应用又是信息技术学科可以参与解读的内容。因此,深入研究跨学科学习在小学语文综合性学习中的实施策略,特别是围绕《遨游汉字王国》这一单元展开分析,对于打破学科界限、激发学生学习兴趣、全面提升学生的综合素养有着至关重要的意义。

关 键 词：跨学科 小学语文 综合性学习 实施策略 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]