基于新课标下高中数学学困生的成因及其转化策略  

作　　者：冯慧颖 

机构地区：[1]河北省邢台市威县第二中学,河北邢台054700

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期091-094,共4页

摘　　要：一般而言,学困生的成因多种多样。当然,学困生的形成与教师的教学观念和方式也有关系,部分数学教师在教学中的观念落后,教学方法单一,并且容易忽视学生的需求,脱离学生的实际认知水平,导致学生产生畏惧心理。为此,在数学教学中,数学教师要分析学困生的成因,并“对症下药”,有针对性地转化学困生,促进学困生树立学习信心,提升数学教学效果。

关 键 词：高中数学 学困生 成因 转化对策 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]