情境教学在高中生物教学中的应用策略效果研究  

作　　者：张妍 

机构地区：[1]山东省莒县第一中学,山东日照276500

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期124-127,共4页

摘　　要：在新课程标准指导下,高中生物教学的目标已超越单纯的知识传授,转而重视提升学生的科学素养与探究技能。遗憾的是,传统教学模式往往以教师为主导,导致学生处于被动接受知识的地位,缺乏主动性与创造性。情境教学法通过构建与学生日常生活及社会实践紧密相连的情境,促使学生在具体情境中学习,有效激发其学习兴趣,增强学习主动性与课堂参与度。

关 键 词：情境教学 高中生物 课堂效果 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]