项目式学习在高中英语“读后续写”中的设计与应用  

作　　者：刘建宁 

机构地区：[1]山东省曲阜市第一中学,山东曲阜273100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第2期158-161,共4页

摘　　要：在高中英语教学中,“读后续写”对于学生语言综合运用能力的培养具有重要意义。本研究以人教版高中英语教材为依托,深入探讨项目式学习在“读后续写”教学中的设计与应用策略。通过分析项目式学习的理论基础和“读后续写”的教学目标,阐述了如何基于项目式学习理念设计具有针对性和趣味性的“读后续写”项目,研究结果表明,项目式学习能够有效提升高中英语“读后续写”教学的质量和效果,为学生提供更加丰富、多元和自主的学习体验,促进学生英语学科核心素养的全面发展,同时也为高中英语教学创新提供了有益的参考和实践范例。

关 键 词：项目式学习 高中英语 “读后续写” 设计与应用 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]