启发互动式教学法在神经外科临床见习带教中的应用价值评估  

作　　者：刘畅[1] 谭雅夫 

机构地区：[1]广西医科大学第一附属医院神经外科,广西南宁530021

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期139-142,共4页

摘　　要：评估启发互动式教学法在神经外科临床见习带教中的实践价值。方法 选取2022年4月-2024年1月临床神经外科36名见习医学生,按随机数字表法分成对照组和实验组,各18名,对照组实施传统的临床教学,实验组开展新型启发互动式教学,比较2种不同的教学方法其效果、学生成绩、能力及教学效果。结果 实验组见习带教结束后,医学生病历书写、分析、理论大体实际操作等合计总分数高于对照组,P<0.01;实验组教学后医学生临床思维得到锻炼、成员协作、医患沟通、文献查找等各项能力均提升,P<0.01;实验组学生、教师彼此教学评价较高,P<0.01;实验组神外科学生满意度分数高,P<0.01;实验组临床医学生的总体学习依从性(100%)更高,P<0.05。结论 在神经外科临床见习带教中,启发互动式教学法不仅可以提高医学生的学习兴趣,还可以显著提高学生成绩,锻炼其实践分析和操作能力,引导学生思考,逐步培养其临床思维,提升整体的带教满意度。

关 键 词：启发互动式教学法 神经外科 临床见习带教 教学评价 满意度 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]