信息技术与小学数学教育教学深度融合的策略研究  

作　　者：闫梁燕 

机构地区：[1]临城县贾村中心小学,河北邢台054300

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期083-086,共4页

摘　　要：进入信息时代,信息技术和小学数学教学的融合成为了一个重要的议题。这项研究以此问题为引导,利用萃取文献的方式,构建了一个以信息技术与小学数学的深度融合为主线的模型。并从中,查阅和分析了小学数学教育中信息技术的融合状态和遇到的问题,例如在数学课程中信息技术的"边缘化"现象等问题。由此观之,结合创新性教学和学生的个体发展,提出了一系列的融合策略。例如,应用信息技术去开创新的教学途径,帮助教师从教导者转变成引导者,同时根据学生自己独特的特性,指导他们进行个性化的学习等方法。最后,调查并分析了实施策略后的学习效率和学生兴趣的提高,验证了深度融合的效果和可能性。研究结果表明,信息技术与数学教育深度融合可有效提高学生的学习兴趣和学业成绩,有助于推动小学数学教育教学的改革和发展。

关 键 词：信息技术 小学数学教育 教学深度融合 创新性教学 学生个体发展 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]