生活化教学在高中化学新课程中的实施与效果分析  

作　　者：陈章红 

机构地区：[1]湖北省天门市陆羽高级中学,湖北天门431700

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期142-145,共4页

摘　　要：爱因斯坦曾经说的:“教育应当培养出独立思考和独立行动的人。”但实践中也遇到不少问题,比如内容太抽象、实验条件受限、教师专业素养不一等。不过,生活化教学真的很有意义,能帮助学生解决生活中的实际问题,还能拓宽他们的科技视野,就像牛顿发现苹果落地而领悟万有引力一样,让学生们在生活中发现化学的奥秘。那怎么办呢?我们可以从教材里提炼生活元素,创造化学情境,让学生身临其境;还可以组织实践活动,像做氯气性质实验那样,让学生在动手中加深记忆。当然,教师的引导也很重要,得集中注意力,合理引导,像苏格拉底那样,通过提问引导学生思考。最后,别忘了营造课堂氛围,让学生在轻松愉快中学习,再画龙点睛地总结一下,就像孔子说的:“学而时习之,不亦说乎?”这样,学生不仅能学好化学,还能爱上化学,成为真正有科学素养的人。

关 键 词：新课程 高中化学 生活化教学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]