多种教学模式在手术室护理实习带教中的应用效果探讨  

作　　者：顾蓓蓓[1] 

机构地区：[1]江苏省中医院,江苏南京210029

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期192-195,共4页

摘　　要：讨论多种教学模式在手术室护理实习带教中的应用效果。方法 将2022至2024年间在手术室进行护理实习的50名专科护士,按照学号尾号的单双分为观察组(25名,给予多种教学模式)和对照组(25名,给予传统教学模式),比较两组实习生的护理成绩(纸笔成绩、实践成绩、综合能力)、护理意外发生率(意外发生、意外未发生)以及教学满意度(非常满意、一般、不满意)。结果 实习结束后,观察组的纸笔成绩虽与对照组的差异不明显(P>0.05),但其实践成绩、综合能力均高于对照组(P<0.05),护理意外发生率少于对照组(P<0.05),教学满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论 对手术室护理实习生使用多种教学模式,能有效提升教学效果,促进实习生各项技能的培养。

关 键 词：多种教学模式 手术室护理 实习带教 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]