新课程背景下小学语文阅读课生成性教学探究  

作　　者：刘静 

机构地区：[1]江西省萍乡经开区福田镇连陂小学,江西萍乡337000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期049-052,共4页

摘　　要：小学语文阅读教学中,阅读内容设计太广且相对零碎,存在很多细枝末节的东西,所以在语文阅读教学过程中存在很多动态因素影响了阅读教学效果。因此,如何利用课堂上生成性教学来更好地完成语文阅读教学目标,提高语文阅读教学效果,成为了广大语文学者研究的课题。本篇文章基于小学语文阅读课生成性教学现状,结合教学实践,探讨小学语文阅读生成性教学路径,旨在帮助学生形成良好学习能力和语文素养。

关 键 词：小学语文 阅读课 生成性教学 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]