浅析小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学实施策略  

作　　者：赖婉梅 

机构地区：[1]广西柳州市柳江区新兴小学,广西柳州545000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期135-138,共4页

摘　　要：现阶段,随着新课改的深入落实,诸多新颖的教学模式应运而生,其中,以“文学阅读与创新表达”学习任务群为例,其作为其一全新的教学模式受到了教育界的广泛关注。在小学语文教学中,通过此教学模式的有效应用,不仅能够向学生传授基础知识,而且还可以培养学生的创造性思维与审美情操。因此,语文教师应积极创新自身的教学理念与教学手段,依据班级学生实际学情,科学构建与实施此学习任务群,以更好地提升学生的语文素养,推动其全面发展。基于此,本文将深入分析小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学实施策略,旨在为相关教师提供些许参考。

关 键 词：小学语文 “文字阅读与创意表达” 学习任务群 教学模式 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]