内分泌学课程应用案例教学法的实践与优化  

作　　者：阿勒滕齐齐格[1] 于扬[2] 何晓东[1] 蒋升[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学第一附属医院内分泌科,新疆乌鲁木齐830054 [2]新疆医科大学第一附属医院整形科,新疆乌鲁木齐830054

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期168-171,共4页

摘　　要：探究内分泌学课程应用案例教学法的实践与价值。方法 选取2023年9月-2024年5月大学四年级内分泌学医学生40例(对照组20例实施常规教学方式,观察组20例增加实施案例教学法),比较两组的考核成绩、临床思维和问题解决能力水平、整体满意度。结果 观察组的考核成绩更优(P<0.05),观察组的临床思维和问题解决能力水平均更高(P<0.05),观察组的整体满意度更高(P<0.05)。结论 在内分泌学课程的教学中应用案例教学法,不仅使理论知识更加生动具体,还帮助学生将所学知识与临床实践紧密结合,增强学生的问题解决技巧,激发他们的深入思考,同时培养他们的批判性思维和团队协作能力,让学生能够接触到更多不同类型的内分泌疾病,拓宽他们的临床视野,能够使他们能够更好地应对临床挑战,提高医疗质量和患者满意度。

关 键 词：内分泌学 案例教学法 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]