情境教学模式在高中生物课堂教学中的运用研究  

作　　者：兰加艳 

机构地区：[1]陕西省安康市紫阳县紫阳中学,陕西安康725300

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期105-108,共4页

摘　　要：生物学是中学课程的重要构成部分,兼具较强的理论性和实践性。在高中生物教学中,教师应注重情感教育,培养学生良好的心理素质和灵性,确保学生在学习过程中体验到快乐。情境学习模式作为一种新的教学方法,在高中生物课程中展现出显著优势。教师可以根据实际情况规划和组织教学内容,借助多媒体等信息技术,使教学更加生动有趣。通过情境学习模式,教师旨在提升学生的实践能力和创新能力。此外,教师还可以利用现代信息技术来规划情境学习,激发学生的学习兴趣。

关 键 词：高中生物 情境教学 课堂教学 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]