基于核心素养的小学数学单元整体教学设计策略研究  

作　　者：陈琳 

机构地区：[1]眉山师范学校附属小学,四川眉山620010

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期114-117,共4页

摘　　要：《数学必修课程标准(2022)》对核心能力的探讨为基础教育教学改革提出了新的要求。单元整体教学计划作为有效课程计划的关键组成部分,对学生核心素养的发展至关重要。本文明确了核心素养的维度,探讨了单元的学习目标、重点、学习材料的内部逻辑以及学生信息获取的方式,并将其与课程和课程内容相联系。本单元的活动设计紧密贴合现实生活,旨在提升学生多元评估和批判性思维的意识。同时,还探讨了改进整体单元设计的方法,并学习了小学数学单元设计的整体策略。

关 键 词：核心素养 单元整体设计 小学数学 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]