“ESCP三位一体”的小学英语口语表达能力提升的实证研究  

作　　者：张红霞 

机构地区：[1]河南省洛阳市东方第三小学

出　　处：《考试与评价》2025年第3期0022-0024,共3页TESTING AND EVALUATION

摘　　要：一直以来,教师的“教”和学生的“学”,都过多聚焦于 语言知识的学习,不重视口语表达能力的培养,学生普遍 存在口语输出焦虑和语言表达障碍的现象。“ESCP (English songs, English chants, pictures)三位一体”教学模 式的构建为课堂教学提供自然、地道的视听语言输入,引 导学生注意倾听、敢于开口、大胆表达;借助图片、歌曲、 简笔画、视频等,帮助学生在感知、理解、模仿和运用中习 得语言,学会表达;通过演唱歌曲、说唱歌谣和韵诗、朗读 故事、对话交流、短剧展示、歌曲创编等活动,让学生体验 英语学习的乐趣与意义,获得成就感和自信心,做到“想 表达”“能表达”和“会表达”,不断提升英语口语表达能 力。

关 键 词：小学英语 口语 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]